La enseñanza de las Ciencias Naturales

 Rosales, S. D., & Gatica, M. Q. (2011). La ciencia como cultura y cultura de la ciencia. En La Enseñanza de las ciencias naturales en las primeras edades (pp. 33–58). Diseño Litodigital.

    Parte de la ciencia como una de las mayores contribuciones de la humanidad y se expone la aventura intelectual en la historia social, donde hombres y mujeres han inscrito sus nombres con el cuño inequívoco de sus culturas. 

    Los niños encuentran en el mundo de las ciencias unos espacios y lugares donde van despertando asombros y desarrollando inquietudes que se inician con las manos, mejor dicho, con los dedos que indagan, que desentrañan cosas como pre-herramientas capaces,  en el mañana,  de construir artefactos previamente a la construcción de su razón. 

    La educación de los niños es parte de una cultura donde ellos son fundamento activo e indispensable de lo que exploran motivados por el asombro del mundo donde se encuentran: La cultura, substrato de la realidad educativa en la edad temprana.

    Los niños construyen constructos mentales y también se inician con imaginarios que despiertan por la curiosidad de las cosas del mundo exterior, y la manera de representarlo a imagen y semejanza de lo que sus cabezas idealizan;  a manera de una pre-ciencia. El germen de la ciencia está en los niños, en la actividad de imaginar mundo.

    Ahora, haremos un pequeño juego para demostrar lo que aprendiste con esta lección:

https://wordwall.net/play/16571/192/966